REPORTE FINAL

NOMBRE DEL PROFESOR ARTURO ROCHA MIRANDA
NIVEL ACADÉMICO Y
SUBSISTEMA O DISCIPLINA Nivel Bachillerato, CCH
ASIGNATURA FISICA I TERCER SEMESTRE
UNIDAD TEMÁTICA Y CONTENIDOS 1.- Primera ley de Newton.
Inercia, sistema de referencia y reposo.
Interacciones y fuerzas, aspecto cualitativo..
Fuerza resultante cero, (vectores desde un punto de
vista operativo,
diferencia entre vector y escalar),
1ª Ley de Newton y Movimiento Rectilíneo Uniforme.
Masa inercial e ímpetu
2. Segunda Ley de Newton
Cambio del ímpetu y Segunda Ley de Newton.
Fuerza constante en la dirección del movimiento y
MRUA.
Diferencias entre el MRU y el MRUA.
Fuerza constante con dirección perpendicular al
movimiento:

MCU.
Resolución de problemas relativos al MRU, MRUA y MCU.

POBLACIÓN Alumnos de tercer semestre de bachillerato:
Grupo: 360 28 alumnos
DURACIÓN • 5 horas aproximadamente
• 1semanas
• 5 horas por semana
• 1 hora clase y 4 horas práctica o extra clase en línea por semana.
PROPÓSITOS El alumno:
• Reconocerá la importancia de las interacciones en el estudio del movimiento.
• Conocerá la 1ª y 2ª Ley de Newton.
• Conocerá y empleará adecuadamente los conceptos relativos
HABILIDADES DIGITALES
A. Uso de internet
a. Como fuente de información y recursos:
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de
palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados,
selección de sitios, exploración, selección y valoración de la
información obtenida.
Justificación: Para realizar esta actividad el alumno requiere de buscar
información en internet sobre los diferentes temas seleccionados
en esta unidad. Para ello, requiere analizar, seleccionar y
valorar la información obtenida para la elaboración de su trabajo.
C. Presentación de información y procesamiento de datos:
a. Procesador de textos
Ca2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras).
Justificación: El alumno requiere del manejo avanzado del procesador de textos para elaborar el cuerpo del reporte de práctica.
D2.2 Uso de Herramientas como Movie Maker, Audacity, PhotoShop o Adobe Premier (en sus versiones libres)
Justificación: El alumno requiere del uso de estas herramientas para poder elaborar un video.
Actividad 2: “”
Para esta actividad se requiere de:
Nivel 2 (Avanzado)
A. Uso de internet
a. Como fuente de información y recursos:
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
Justificación: Para realizar esta actividad el alumno requiere de buscar información en internet sobre las diferentes alternativas profesionales que le interesan. Para ello, requiere analizar, seleccionar y valorar la información obtenida para la elaboración de su trabajo.
C. Presentación de información y procesamiento de datos:
a. Procesador de textos
Ca2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras).
Justificación: El alumno requiere del manejo avanzado del procesador de textos para elaborar un resumen del reporte del informe de lecturas.

b. SOFTWARE DE PRESENTACIÓN
Cb2.1 Uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música, imágenes, video), ligas a diferentes diapositivas de la misma presentación, a otras presentaciones, archivos o sitios en Internet.
Justificación: El alumno requiere del manejo del programa “power point” para compartir su experiencia, con sus compañeros de clase.
Cb2.2 Empaquetar presentación para CD.
Justificación: El alumno requiere de la habilidad de:
• Grabar en un CD su presentación de Power Point.
• Elaborar una etiqueta para el disco, con una imagen relacionada con el tema.
• Elaborar una portada y contraportada para su CD.
Actividad 3 de “Reporte de resultados de actividad en linea”
Para esta actividad se requiere de:
Nivel 2 (Avanzado)
A. Uso de internet
a. Como fuente de información y recursos:
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida así como el uso de las herramientas de la página que se utilizará para esta actividad.
Justificación: El alumno deberá utilizar internet para buscar información complementaria para la correcta entrega de resultados y reportes que deberá implementar como respuesta en el foro a realizar así como el uso y manejo de esta para responder una actividad en línea complementaria en el curso.

 
MATERIALES Equipo de cómputo
a) Pentium IV con 512 MB de memoria.
b) Acceso a internet.
c) Sistema operativo Windows o Mac
d) Navegador Explorer 7 o Mozilla Firefox 3.01.
e) Software para presentaciones electrónicas.
f) Programas para editar imágenes, audio y video.
g) Contar con alguno de los siguientes recursos: celular con el que puedas capturar imágenes, audio y video; cámara digital o ipod.
Impresora Laser
Disco CD
Disco DVD
Proyector (cañón)
Control para cambiar diapositivas
Plataforma educativa moodle.
Otros
Pantalla blanca
Salón
Cables de conexión para los diferentes dispositivos
Extensión eléctrica
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES Actividad 1: Platica inicial de conocimiento de las actividades a realizar.
Actividades que se llevarán a cabo en el salón de clase:
Profesor:
• En la sesión de encuadre de la asignatura se mencionará la realización de la actividad: elaboración de lecturas, así como participación en un foro de discusión en el que los alumnos deberán participar de manera obligatoria.
• Se realizará la formación de equipos para la correcta participación en las actividades propuestas en el curso.
• Se realizará la estructura de la actividad en la plataforma Moodle.
• Se revisará la información seleccionada y dará realimentación, dando énfasis en la importancia de desarrollar estrategias de búsqueda de información confiable.
• Se proyectarán los trabajos de cada equipo.
• Se hará una Plenaria para sacar conclusiones.
• Se construirá una tarea para contestar en la plataforma moodle.
• Se construirá una base de datos para compartir los videos que desarrollen los alumnos con el resto del grupo.
• Se construirá un foro para dudas en relación con trabajos de investigación y prácticas en moodle
• Se construirá un foro para resolver dudas sobre la elaboración de los videos de los alumnos.
Alumno:
• Entregará la información integrada por el equipo.

Actividades que se llevarán a cabo fuera del salón de clases:
Profesor:
• Resolverá las dudas que surjan al interior de los diferentes equipos a través de los foros de la plataforma educativa Moodle.
Alumnos:
• Conformarán los equipos de trabajo y se asignarán los roles de cada integrante.
• Trabajarán de manera individual, en la búsqueda de la información que hay en Internet, con la ayuda de los diferentes buscadores, en relación.
• Los alumnos de manera individual contestarán las preguntas del cuestionario de la plataforma moodle.

En equipo diseñarán un video corto (de alrededor de 2 minutos) en donde hablen de sus experiencias con la búsqueda de información así como de sus conclusiones.
• El equipo subirá en la base de datos de plataforma Moodle el video realizado por el equipo para la revisión del profesor.
• Elaborarán la Relatoría y Autoevaluación del equipo en un documento escrito.

Productos que obtienen los alumnos:
• El producto final será un escrito en donde concluya a manera de reporte de práctica sus resultados de la actividad en línea.
• Se proyectarán ante el grupo algunos de los trabajos de los alumnos.
• Se moderarán las Conclusiones hechas por los integrantes del grupo.

Evaluación de la unidad
Se elabora un questionaire para conocer si las actividades realizadas en esta unidad fueron útiles para la comprensión de los temas tratados en esta unidad.
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA PARA EL PROFESOR • Pérez Montiel (1998), Física general, Segunda edición Thomson Editores.
• Frederick J. Bueche.PH.D (1982), Física general Segunda edición en español, Serie Schaum Mc. Graw Hill.
• www.ibercajalav.net

Video Tolantongo Hidalgo México

Invitación A Tolantongo México

Mi podcast

RETRATANDO MI MEXICO

Tema:

Grutas de Tolantongo Hgo. México

Objetivo:

Conocer uno de los destinos turísticos de gran importancia en México, como lo es Las Grutas de Tolantongo ubicadas en el estado de Hidalgo.

Justificación:

Las personas como viajeros buscamos el mejor lugar para descansar y recrearnos, por lo tanto este lugar es perfecto ya que cuenta con una espectacular vista de formidables montañas que forman pliegues hacia el horizonte, la vegetación parece tener un tono desértico una vez descendiendo de la montañas; el panorama y la vegetación se va tornando caprichosa y exhuberante, su principal atractivo es la majestuosidad de sus grutas y el azul tranparente de su rio.
Por lo anterior es un lugar que nadie debe dejar de conocer.

Actividad 4 Uso de la herramienta “WIKI”.
TITULO
“Participación de alumnos en la preparación del reporte de una práctica de laboratorio de Física”.
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD.
Que el alumno en colaboración de sus coequiperos, de acuerdo a los resultados obtenidos previamente en laboratorio, mediante el uso de la herramienta elabore reportes de prácticas.

TEMA.
Práctica “Movimiento Rectilíneo Uniforme“.

DESTINATARIOS.

Esta actividad es dirigida a los estudiantes de la materia de Física I para la elaboración de reportes de prácticas de laboratorio. Cada uno de ellos deberá ser registrado previamente como integrante del equipo por el profesor.

REGLAS DE PARTICIPACIÓN.
Los participantes deberán ser integrantes de un equipo de laboratorio de máximo 4 integrantes, cada uno de ellos tendrá la responsabilidad individual de integrar información a la práctica mediante la participación veraz y oportuna en la WIKI, obteniendo como resultado final el reporte mismo agregando información, dibujos, videos e imágenes si así lo requiere la práctica.

INDICACIONES.

Para participar en la realización de la práctica usando una wiki es necesario que:
1. Ingreses a la siguiente dirección URL, http://www.cchunam.wikispaces.net
2. El nombre de la wiki es ROCHA. nombre de usuario es LABFISICA.
3. Ahí identifica y selecciona tu equipo de trabajo (equipo1,equipo2 ,….etc.) .
4. En el área de trabajo de la wiki realiza tu actividad.
5. Guarda los cambios.

Podrás apoyarte de las instancias informativas como WIKIPEDIA, laboratorios virtuales como http://www.Ibercajalav.net, da click en aplicaciones didácticas, luego en el apartado movimiento, y al final en Movimiento Rectilíneo Uniforme.



ACTIVIDAD A REALIZAR

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL VALLEJO
PRÁCTICA DE LABORATORIO DE FISICA I
MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME

OBJETIVO;
Describir las características del movimiento rectilíneo uniforme a partir de las observaciones y

mediciones.

Material:

 Un Móvil (Canica, Carrito de juguete)
 Un cronómetro
 Un flexometro
Desarrollo de la práctica:

1. Colocar un riel con una inclinación de 20º y dejar mover el móvil sobre él.
2. Se soltará el móvil 5 veces para medir la distancia que recorre en diferentes tiempos.
3. Medir la distancia que recorre en 2, 4, 6,8 y 10 seg. Colocar los datos en la siguiente tabla:


Distancia recorrida en cm. Tiempo seg. Velocidad del móvil cm/seg.

Análisis de los datos:
 Calcular la velocidad del móvil con la fórmula V=d/t
 Analizar si como es la velocidad.
 Determinar la relación entre las variables y expresarlas en las ecuaciones
d=vt, t=vd.

Construcción de gráficas:
 En una hoja de cálculo (Excel) elabora la tabla de datos que se realizó durante el experimento.
 Realizar dos gráficas
• Distancia recorrida (distancia contra tiempo)
• Velocidad(velocidad contra tiempo)

Conclusión:
El alumno discutirá con el equipo y presentará sus conclusiones en general acerca del la práctica y las gráficas realizadas del experimento a partir de los resultados en la tabla.

EVALUACION DE LA ACTIVIDAD
La forma de evaluación será a partir de los resultados de la práctica reportados, imágenes, dibujos, videos incluidos en la WIKI por equipo, con un máximo de calificación igual a 10.

Módulo 1-actividad 4

Opción elegida "d" Presentación de información y procesamiento de datos: Hoja de Cálculo.

Materia Física I y II

Tema FENOMENOS MECANICOS

Habilidad avanzada Manejo de la hoja de cálculo



Descripción de la actividad.



A partir de una práctica de laboratorio y haciendo lecturas del desplazamiento con respecto al tiempo, para el cálculo de la velocidad y rapidéz y con la ayuda de la hoja de cálculo para registrar dichas lecturas y realizar las gráficas correspondientes en excel, se llega a la observación de los comportamientos dependiendo del tipo de desplazamiento por unidad de tiempo de a cuerdo con el análisis gráfico de las curvas resultantes en cada experimento, el alumno determinará el tipo de movimiento y sus características individuales a partir de dicho analisis.

En conclusión el alumno aprenderá, a partir del uso de la hoja de cálculo y las gráficas, a detrminar el tipo de movimiento descrito por las curvas analizadas.

Informe

Con esta entrada doy por iniciada la segunda semana de actividades en el portal con la creación de este blog.